3 years ago

In dieser Folge gehe ich weiter auf die Frage aus der Ersten folge ein:
"Warum darf ein Politiker (bzw die Sammlung mehrerer Politiker) entscheiden was du machen darfst, und das sogar durch Gewalt - die Polizei und Gerichte - durchsetzten, selbst wenn du nichts Gewalttätiges machst?"

Außerdem - wie der Titel bereits andeutet - Spreche ich Erstreaktionen auf Argumente an. Ich würde mich daher freuen, wenn du mir deine Reaktione(en) mitteilen würdest. Ich würde auch gerne deine Antworten auf die obige Frage und deine Meinung zu meinen Argumenten hören.
Der Letzte Teil handelt sich darum, dass der Staat die Realität umdefiniert und sich damit selbst als gut oder besser dasteht - ich zeige das am Beispiel von öffentlichen und privaten Schulen. Ich geh dann dazu über zu zeigen wie der Eingriff des Staates historisch negative konsequzen hatte, um zu zeigen wie das Gewaltmonopol des Staates unmoralische Institutionen wie Sklaverei und Segregation aufrecht erhalten hat.
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QUELLEN:
Jonathan Haidt, The Righteous Mind: Why Good People are Divided by Politics and Religion

Thomas Sowell, Basic Economics

Artikel zum Recht der Selbstverteidigung:
> https://www.bussgeldkatalog.net/selbstverteidigung/#Selbstverteidigung_Was_ist_erlaubt
> https://www.defport.com/selbstverteidigung-was-ist-erlaubt/
> https://www.focus.de/finanzen/recht/schreien-schlagen-schiessen-notwehr-wie-weit-darf-ich-bei-einem-einbruch-gehen_id_5075382.html

Dokument "Privatschulen in Deutschland - Trends und Leistungsvergleiche":
> https://www.fes.de/themenportal-bildungspolitik/artikelseite-bildungspolitik/studie-privatschulen-nicht-besser-als-oeffentliche
( Man muss das Dokument durch drücken des Knopfes "Publikation herunterladen" herunterlden, um es sich ansehen zu können. )

Artikel: "Privatschulen nicht besser als öffentliche"
> https://bildungsklick.de/schule/detail/privatschulen-nicht-besser-als-oeffentliche
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