[Republik Konstitusional] Melawan Marxisme Pendidikan Umum 100 Tahun Terakhir

Karl Marx adalah ideolog kiri yang memulai serangan yang disamarkannya seakan-akan menyerang orang-orang kaya dengan tuduhan memiskinkan kaum pekerja. Padahal dengan menyerang kepemilikan pribadi atas tanah dan bangunan yang menjadi basis setiap keluarga membangun ekonomi mereka dengan usaha kecil maupun mikro, karakter sebenarnya paham Marx bisa terlihat. Demikian pula peran sangat besar yang diberikan Marxisme kepada pemerintah makin memperjelas bahwa sebenarnya yang diinginkan Marx adalah konsentrasi semua kekuasaan dan kewenangan ditangan pemerintah sebagai penentu apa yang diproduksi, kapan diproduksi, oleh siapa, dalam jumlah berapa, dijual kemana, dengan harga berapa dan seterusnya.

Das Kapital dan Manifesto komunis sendiri ditelurkan bukan pada masa raja-raja/monarkhi lama yang cenderung absolut bahkan totaliteer, tetapi pada masa sekitar revolusi industri dimana kepatuhan setiap individu dan keluarga terhadap raja mulai tergerus.
Dalam kaitan ini, patut ditengarai bahwa Marx sebenarnya berkeinginan mengembalikan kekuasaan monarkhi-monarkhi lama yang berkuasa hampir tanpa kontrol dari masyarakat seperti dalam demokrasi, apalagi republik konstitusional yang membatasi kekuasaan pemerintah
Penafsiran ekonomi atas sejarah dan perjuangan kelas adalah dua prinsip utama Marxisme. Marx selanjutnya mengarahkan serangannya terhadap modal melalui teori ekonomi nilai lebih. Menurutnya, semua kekayaan adalah hasil kerja, dan kerja adalah satu-satunya ukuran nilai.

Menurut Marx, kaum buruh mempunyai hak atas seluruh hasil kerja. ‘Si pekerja harus bekerja lebih lama dan lebih keras daripada upah yang diterimanya, dan surplus di atas apa yang sebenarnya ia terima adalah sumber pendapatan kapitalis.

Karena itu, Marx menganggap satu-satunya hasil logis dari keadaan ini adalah revolusi di mana yang banyak akan menggulingkan yang sedikit, dan meresmikan negara komunis. Revolusi sosial yang akan membawa kejatuhan kapitalisme, dengan demikian, tak terelakkan.

Karakter Internasional Marxisme:
Fitur lain dari Marxisme adalah karakter internasionalnya. Marx menarik bagi pekerja dari semua negara. Dia berpendapat bahwa buruh dari satu negara memiliki lebih banyak kesamaan dengan buruh dari negara lain daripada yang mereka miliki dengan kapitalis mereka sendiri. Untuk mempromosikan kepentingan buruh yang bersatu ini, Marx mengambil peran utama dalam mengorganisir 'Asosiasi Pria Pekerja Internasional'.

Nilai-nilai dalam Marxisme:
Seorang Marxis didedikasikan untuk kesejahteraan negara dan rakyat.

Dia dibimbing oleh nilai-nilai tertentu yang secara singkat dapat dinyatakan:

(a) Untuk mengembangkan rasa hormat terhadap milik umum;
(b) Untuk mengembangkan rasa hormat terhadap otoritas;
(c) Patriotisme bukanlah nilai Marxis yang penting;
(d) Untuk mengembangkan rasa hormat kepada orang tua, orang lanjut usia dan semua kelas pekerja;
(e) Kebaikan bersama menempati posisi penting dalam Marxisme;
(f) Dalam negara Marxis tidak ada kepemilikan pribadi;
(g) Disiplin dalam kehidupan publik adalah nilai penting lainnya dalam filsafat Marxis;
(h) Marxisme sangat mementingkan nilai kerja.

Tujuan Pendidikan dalam Marxisme:
Pendidikan Marxis akan menekankan pada indoktrinasi ide dan praktik. Dalam negara Marxis, pendidikan bertujuan untuk menciptakan sikap dan nilai-nilai Marxis. Negara harus diperkuat melalui penciptaan masyarakat tanpa kelas. Proletariat, tidak diragukan lagi, akan mendominasi di negara Marxis. Tetapi pendidikan tidak akan terbatas pada segelintir orang. Marxisme menekankan pada penyediaan pendidikan untuk semua lapisan masyarakat, yaitu pendidikan universal.

Persamaan kesempatan pendidikan adalah tujuan pendidikan Marxis. Pendidikan Marxis bertujuan pada kebaikan maksimal hingga jumlah maksimal. Kemajuan sosial harus dipastikan melalui pendidikan. Pendidikan dianggap sebagai instrumen perubahan sosial terbesar. Hanya pendidikan intelektual yang tidak dapat mencapai tujuan ini.

Oleh karena itu, dalam Marxisme, penekanan diberikan pada pendidikan kejuruan dan teknologi. Semua pendidik harus mengetahui dengan jelas karakter pembangunan sosial yang sebenarnya. Sejarah dan ekonomi harus diajarkan dalam perspektif yang tepat. Para siswa harus mempelajari prinsip-prinsip dasar sains.

Dalam pendidikan Marxis 'kerja dan kerja' dianggap sebagai bagian integral. Seorang pekerja tidak dapat bekerja dengan baik kecuali dia memiliki kesehatan yang baik. Oleh karena itu pendidikan jasmani dianggap sebagai tujuan penting dalam pendidikan Marxis. Ini juga bertujuan untuk pengembangan budaya dan estetika, dan selanjutnya bertujuan untuk indoktrinasi nilai-nilai komunis dan sosialis. Pendidikan Marxis bertujuan untuk menciptakan kewarganegaraan yang kreatif, produktif dan setia.

Menurut Lenin, pendidikan merupakan bagian integral dari budaya dan budaya dan pendidikan keduanya dibentuk oleh kondisi sosial ekonomi. Tetapi tenaga kerja adalah dasar dan sumber dari semua kemajuan budaya. Itulah sebabnya, dalam pendidikan Marxis, tenaga kerja menempati tempat yang penting.

Dalam pendidikan Marxis, anak filosofis diberi posisi sentral. Pengembangan pikiran anak adalah tujuan akhir. Pendidikan anak sangat tergantung pada pendidikan ibu. Jadi pendidikan Marxis bertujuan untuk pendidikan perempuan juga. Manifesto Komunis menyatakan pendidikan dasar yang gratis, universal, untuk semua.

Marx berkata: 'Pendidikan berarti bagi kita tiga hal:
(a) Perkembangan Intelektual,
(b) Perkembangan Fisik,
(c) Politeknik Pendidikan yang akan memberikan pengetahuan relatif terhadap Ilmu Pengetahuan Umum dan prinsip-prinsip semua proses produksi’.

Tujuan Pendidikan dalam Marxisme:
1. Tidak akan ada diskriminasi sehubungan dengan kesempatan pendidikan. Pendidikan harus diberikan kepada semua lapisan masyarakat tanpa memandang kasta, kepercayaan, jenis kelamin, status sosial dan ekonomi.
2. Pendidikan umum harus diberikan kepada laki-laki dan perempuan. Pendidikan bersama adalah prinsip yang diterima dalam Marxisme.
3. Pendidikan akan bersifat universal dan wajib.
4. Tidak boleh ada diskriminasi antar sekolah. Pembentukan sistem sekolah umum adalah tujuan yang dihargai dari Marxisme.
5. Marxisme menganjurkan pendidikan sekuler di sekolah.
6. Dalam sistem pendidikan Marxis hanya akan ada satu lembaga – negara. Agen swasta dilarang dalam administrasi pendidikan Marxis.

Kurikulum dalam Marxisme:
Kurikulum Marxis didasarkan pada tujuan pendidikan Marxis, tujuan dan nilai-nilai yang ditetapkan sebelumnya.

Berikut ini adalah ciri-ciri khusus dari Kurikulum Marxis:
1. Filsafat dan doktrin Marxis akan diajarkan di semua tingkat pendidikan secara wajib. Para siswa harus disadarkan tentang pembagian kelas, distribusi kekayaan yang tidak merata, eksploitasi kelas pekerja oleh kelas kapitalis, dll.
2. Mata pelajaran tersebut termasuk dalam kurikulum yang cenderung mengembangkan keterampilan daripada pengetahuan abstrak.
3. Marxisme menekankan penghormatan terhadap tenaga kerja dan, dengan demikian, pengalaman kerja dianggap sebagai bagian integral dari pendidikan.
4. Kurikulum mencakup mata pelajaran yang bermanfaat secara sosial seperti sains, matematika, geografi, ilmu kehidupan, geologi, astronomi, dll. Sejarah gerakan komunis dan ekonomi politik juga harus dimasukkan dalam kurikulum.
5. Di tingkat sekolah dasar, hanya bahasa ibu yang diajarkan. Tapi di tingkat menengah kurikulum harus memasukkan bahasa asing.
6. Karya kreatif dan kegiatan ko-kurikuler telah diberi tempat penting dalam kurikulum Marxis. Ini termasuk latihan fisik, musik, melukis, permainan dan olahraga dll.

Metodologi Pengajaran dalam Marxisme:
1. Penekanan diberikan pada aspek praktis pendidikan daripada aspek teoretis.
2. Pendidikan Marxis didasarkan pada prinsip belajar dengan melakukan. Siswa harus bekerja baik di peternakan pertanian dan pabrik.
3. Pendidikan tidak boleh dibatasi dalam empat dinding sekolah. Lingkungan alam dan komunitas pada umumnya juga akan berfungsi sebagai buku dan guru yang hebat.
4. Pendidikan Marxis menekankan pembelajaran melalui pengalaman pribadi anak.
5. Menekankan aktivitas kelompok daripada aktivitas individu. Pendidikan Marxis bermaksud untuk mempromosikan semangat kooperatif daripada semangat kompetitif di kalangan siswa.

Peran Guru dalam Pendidikan Marxis:
Peran guru sangat penting dan krusial dalam pendidikan Marxis. Dia harus sepenuhnya dilengkapi tidak hanya dengan isi pendidikan tetapi juga metodologi pengajaran Marxis serta tujuan pendidikan Marxis.

Seorang guru Marxis harus sepenuhnya berbeda dalam sikap dan temperamen dari seorang guru borjuis. Filosofi pengajarannya akan menjadi filosofi Marxis. Dia harus menjadi anggota aktif dari tatanan sosial Marxis.

Menurut Lenin, pekerja Marxis terbaik hanya bisa menjadi guru Marxis terbaik. Baik dalam pemikiran maupun tindakan dia harus menjadi seorang Marxis sejati. Ia tidak hanya menguasai isi pendidikan tetapi juga memiliki kesadaran tentang kehidupan, lingkungan sosial dan ideologi komunis. Dia harus memiliki kesehatan yang baik, menghormati warisan budaya, akal praktis yang mendalam, kecenderungan pikiran sosialistik dan patriotisme sejati.